Kindergarten

Grundsatz

Bildung, Erziehung und Betreuung in Kindergarten und Hort soll dazu beitragen, dass jedes einzelne Kind gleiche Rechte und gute Chancen für eine lebenswerte Perspektive in dieser Gesellschaft hat, gleich welchem Geschlecht es angehört, gleich welche soziale und ökonomische Situation seine Eltern haben, gleich welcher ethnisch-kulturellen Gruppe es selbst und die Mitglieder seiner Familie angehören. Unabhängig von der Herkunft soll jedes Kind, die Chance haben, seine Bereitschaft, seine Fähigkeiten und seine individuellen Möglichkeiten in die Entwicklung von Gemeinschaft - von Gesellschaft - einzubringen. Das ist im Leitbild des Kinderschutzbundes so beschrieben und die Grundlage unserer demokratischen Verfassung und eines demokratischen Verständnisses.

Alles im Leben hat seine Zeit. Wenn kleine Kinder älter werden, manchmal mit zweieinhalb oder auch erst mit dreieinhalb, werden ihre Beziehungen zu anderen Personen, vor allem zu andern Kindern bedeutungsvoller. Im Kindergartenalter wird das Miteinander in der Kindergruppe zu einem wesentlichen Motor der Entwicklung des Weltbildes. Die Beziehung zu Eltern und Erzieherin bleibt ungebrochen wichtig - das Erleben von Gemeinsamkeit und Differenz in der Beziehung zu etwa Gleichaltrigen gewinnt daneben rasant an Bedeutung. Kinder stellen dann eine Menge Fragen und sie haben ein Recht auf verständliche Antworten.

Wer bin ich? Zu wem gehöre ich? Wer sind die anderen? Was passiert um mich und um uns herum? Was war vor mir und was kommt nach mir?

Bildung bekommt neben der Betreuung und Erziehung im Kindergarten einen immer größeren Stellenwert. Meistens unterscheidet mensch heute folgende sieben Bildungsbereiche. - Körper, Bewegung und Gesundheit - soziale und kulturelle Umwelt - Sprache - bildnerisches Gestalten - Musik - Zahlen und Mathematik - Naturwissenschaft - . Alle diese Bereiche hängen dann zusammen, wenn wir nach Themenschwerpunkten arbeiten. Wenn wir uns dem Thema bauen zuwenden, sind wir sowohl im Thema Arbeit und Arbeitsabläufe - wie  sehen Häuser hier aus, wie woanders - beschreiben von Arbeitsabläufen - Häuser malen und neue Ideen dazu entdecken - Geräusche auf der Baustelle, Lieder zur Arbeit - wie viel Material verbraucht so ein Haus  - und, wie hält das eigentlich zusammen.

Wir können dennoch nicht die ganze Welt erklären und haben uns entschieden, 3 Schwerpunkte in der Arbeit mit den Kindern zu setzen, die uns im Hinblick auf gute Chancen innerhalb unserer Gesellschaft wichtig erscheinen.

Sprache

Es hat einfach schon Tradition, dass sich in unserem Kindergarten viele Kinder aus den verschiedensten Kulturkreisen treffen. So versteht sich von selbst, dass  wir Sprache als einen Schwerpunkt unserer Arbeit sehen. Miteinander reden können und verstehen, was die anderen einem mitteilen wollen, gemeinsam über etwas reden, was gerade nicht da ist, wird immer wieder zur spannenden Herausforderung. Hören, lauschen, lernen, verstehen und selbst in Worte fassen, was gerade wichtig ist, erzeugt nicht nur die Lust zu sprechen, sondern ist die Grundlage für einen gelungenen Einstieg in die Schule. Neben dem bewussten Gebrauch von Sprache, bieten wir spezielle Sprachförderungen an, sowohl was das Erlernen von Sprache angeht, als auch die Verbesserung bei Sprachschwierigkeiten.

Geheimnissen auf den Grund gehen

Mit allen Sinnen erschließen sich Kinder erste naturwissenschaftliche und mathematische Erfahrungen und bauen darauf weiterführende Fragestellungen auf. Ausgehend von den Erfahrungen mit konkreten Dingen und deren beobachtbaren Eigenschaften erkundet es die Beschaffenheit von Allem möglichen, stellt Betrachtungen an zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten, stellt sich und anderen Fragen zu tausend Wundern seiner Welt. Die berühmten 'warum', 'was ist das' und 'wie geht das' -Fragen werden gemeinsam bearbeitet und führen zu neuen Erkenntnissen.

Körper, Bewegung und Gesundheit

Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) definiert Gesundheit als „Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens“. Gesundheitserziehung geht dann weit über das Verständnis von Zähneputzen, Verzicht auf Gummibärchen und Händewaschen hinaus und umfasst den gesamten Alltag des Kindes im Kindergarten. Sie umfasst vielfältige Bewegungsanregungen und gesunde Ernährung ebenso wie ein Bewusstsein von gesunder Umwelt und ein Wissen darum, wie Erwachsene und Kinder sich für deren Erhaltung einsetzen können.

Das Wichtigste ist für uns, dass die Kinder sich auf den Kindergarten freuen, dass sie morgens gerne kommen, weil sie Neues und Spannendes erleben, sich aber auch zurückziehen und in Ruhe ihren Interessen nachgehen können, spielen können und das sie sicher sind, dass die Erwachsenen sich für sie interessieren. Oft scheint dies in der Diskussion um Bildung, Erziehung und Betreuung in Vergessenheit zu geraten. Die Diskussion um die Bildung im Kindergarten ist spannend. Die Veränderungen, die sich innerhalb der Kindergärten gerade vollziehen, sind lohnende Bereicherungen für Kinder und MitarbeiterInnen. Wenn wir es schaffen, dass die Zeit 'vor der Schule' nicht gleich 'Vorschule' ist, sondern Lernen ein Teil des Erlebens dieser Welt ist, können wir es schaffen,  fröhliche Kinder in die Grundschule zu verabschieden.

Unser Kindergarten ist Mo.-Fr. von 7.30-17.00 Uhr geöffnet. Wir nehmen 22 Kinder ab dem 3. Geburtstag au="margin-top: 0; margin-bottom: 0"> Unser Kindergarten ist Mo.-Fr. von 7.30-17.00 Uhr geöffnet. Wir nehmen 22 Kinder ab dem 3. Geburtstag auf. Morgens arbeiten wir oft in unterschiedlichen Klein- und Großgruppen zu unseren Schwerpunktthemen. Der Nachmittag ist den spielerischen Freizeitaktivitäten der Kinder in einer überschaubaren Kleingruppe vorbehalten.